我這名已是鮐背之年的老教師，一想到求學生涯中教我育我的老師，總是思緒萬千，激動不已。那些傾注真情、誨人不倦的場景，鐫刻在我的心中，生動、鮮活，有些金玉之言常在耳畔回響，形成我素質里的良好基因，催我自省，催我奮進。在黨的領導下，我從教半個多世紀，堅守師者本色，讓生命與使命同行，就得益于老師傳遞給我的精神財富，我感恩不盡。

那是1937年，日本侵略戰火燒到我家鄉，小學被迫停辦。最后一課是唱歌課，年輕的男老師教《蘇武牧羊》。曲調低沉、緩慢，老師反復唱著“蘇武留胡節不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴飲血，饑吞氈，牧羊北海邊……”他唱著唱著就流下了眼淚，哭了起來。我們這些不滿十歲的孩子也感動得哭起來。老師最后說：“記住，亡國奴是最苦的，要有氣節，要把鬼子打出去?！蔽覀儚奈绰牭竭^這么多的大字眼，但老師那顆赤誠的心，那首樂曲的旋律，伴隨著蘇武矢志不渝的民族氣節和傲骨，深深埋進了我們幼小的心田。從教后，我曾教都德的《最后一課》，與學生交流我幼時的體驗時，學生睜大眼睛盯著我，為年輕唱歌老師的愛國摯誠所感動。熱愛祖國是人世間最深層最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植學生心中。

趙繼武老師是黃侃的弟子，上課教科書一眼不看，學問全在肚子里。講到李密《陳情表》的“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊”，他右手食指搖晃著，大聲說，“煢，煢，不能讀錯，也不能寫錯”。接著，在黑板上寫個大大的“煢”，并叮囑和“貧窮”的“窮”一個讀音，字的下面是“