部編版小學語文五年級下冊期中復習，第三單元綜合測試

第一部分：綜合測試

第二部分：知識要點和試卷解析

一、看拼音，寫詞語。

réncáibèichū(人才輩出)

yuányuǎnliúcháng(源遠流長)

tiāndìxuánhuáng(天地玄黃)

hánláishǔwǎng(寒來暑往)

二、有趣的字謎，我們來猜一猜。

1.哥哥一半大，莫作可字猜。（奇）

2.田里跑到田外，不能當作古字猜。（葉）

3.林字多一半，不當森字猜。（夢）

4.一只狗，兩個口，誰遇它，誰發愁。（哭）

三、我知道下列歇后語中加點字的諧音字。

1.禿子打傘——無法無天（發）

2.盲人戴眼鏡——假聰明（充）

3.黃鼠狼鉆雞籠——投機（偷雞）

四、按規律填詞語。

一塵不染—兩敗俱傷—（三心二意）—（四面八方）—（五彩繽紛）—六神無主—七上八下—（八仙過海）—九霄云外—（十全十美）　　

五、下列歇后語的使用有誤的一項是（D）。

A.身體一向很好的王老師生病住院了，同學們想選出***去看望他，大家問班長都選誰。班長說：“外甥打燈籠——照舊（舅）。”

B.一片好心卻把事情辦糟了，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出了。

C.奶奶的醫術可真是“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”啦！連外省的人都輾轉奔波來找她治病。

D.奶奶第一次來我家，做飯的時候找不到鹽，我對她說：“這不是‘咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先’嗎？您怎么就看不到呢？”

六、精彩回放。

1.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的；它出土的地方是現在的河南安陽。

2.按照順序寫出漢字字體的演變過程：甲骨文——（金文）——（小篆）——（隸書）——（楷書）。

3.形聲字分為形旁和聲旁，分別代表了字義和讀音。如“星”的形旁是日，聲旁是生。我還可以寫出幾個形聲字：蜘、蛛、湖、課。

七、連線。

李耳春秋末期思想家

李清照北宋女詞人

李時珍明代醫藥學家

李世民唐太宗

李大釗中國***創始人之一

八、課外閱讀。

漢字與中國心

1.根據意思寫詞語。

（1）半開玩笑地回答。（戲答）

（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（心潮難已）

2.選擇合適的詞語填到文中橫線上。

C　B　A　F　D　E

3.仔細讀短文，回答問題。（將正確答案的序號填在括號里，有的答案不止一個）

（1）漢字的特點是什么？（ABC）。

A.形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音

B.又整齊又靈動，適宜表達一種微妙、詩意的情感

C.一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊

D.漢字好記好學，是世界上使用最多的文字

（2）最能體現漢字特點的是（C）。

A.漢字的形B.漢字的義

C.中國古典詩詞D.漢語拼音

4.把下面詩句補充完整。

（1）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

（2）明月幾時有？把酒問青天。

（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

5.為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的”？

漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音。漢字又整齊又靈動,特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞,往往聯結著久遠的文化底蘊。