極目新聞評論員徐漢雄
12月11日，河南省焦作市武陟縣三陽鄉(xiāng)付村小學(xué)利用雙休日，號召學(xué)生自愿參加刮磚活動，一塊磚有5分錢報酬。一名五年級小學(xué)生刮220塊磚賺11塊錢，直喊腰疼，表示以后花錢要省著花。（據(jù)12月14《人民日報》客戶端）
此事引起網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友表示支持，并針對活動內(nèi)容、安全事項、勞動強度等方面提出了建議；也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，希望不要讓校園勞動變了味。
校長回應(yīng)稱，組織活動之前老師已經(jīng)論證過，征詢過學(xué)生意愿，“活動是自愿的，報名人數(shù)比較多，基本占學(xué)校人數(shù)的一半。”家長也支持，一塊磚給5分錢報酬是按市場價，最終總共給學(xué)生支付了一百四五十塊錢。
從校長的介紹來看，這次活動應(yīng)該是考慮比較周全的。學(xué)校西面的墻近期被拆除，剛好有一堆舊磚要處理，“刮磚”就是把拆下的舊磚上面的水泥刮掉，以能繼續(xù)使用。這次活動也就是因地制宜。
讓學(xué)生參與“刮磚”，這個勞動強度并不算高，是力所能及的事。讓學(xué)生戴上手套，校長和家長都給孩子做示范，引導(dǎo)在前，實際上是一起參與。學(xué)生在這個活動中既體驗了熱火朝天的勞動場面，又領(lǐng)到了報酬，有獲得感與成就感。不管領(lǐng)到的報酬是多少，是按勞分配所得，學(xué)生體驗到了勞動的價值與純樸意義，懂得勞動成果的寶貴，也感受到掙錢不易。
所以，這個活動應(yīng)該是無可厚非，這跟組織學(xué)生在街頭賣報之類是一樣的，不是說給了報酬就讓勞動變味了。勞動光榮，勞動有價值，就通過這類活動來體現(xiàn)。
適當(dāng)?shù)捏w力勞動，對學(xué)生意志、毅力、品格的塑造，其作用眾所周知。讀小學(xué)時，我也沒少上過勞動課，認(rèn)養(yǎng)學(xué)校的蘋果樹、給果樹施肥，參與學(xué)校組織的扯花生、采茶活動，回想起來其樂融融。從小愛勞動，長大后也能始終對勞動充滿熱情。
2021年8月24日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部教材局局長田慧生說了這么一番話：“體力勞動我相信永遠(yuǎn)不會過時。”這還真不是大道理，因為我們的物質(zhì)財富、精神財富，都是通過勞動創(chuàng)造的，體力勞動是勞動的基礎(chǔ)。強化勞動觀念，弘揚勞動精神，也就在具體的勞動實踐過程中形成。常見一些學(xué)校因地制宜，在校園開辟菜園，教學(xué)生種菜或種莊稼，這也是很好的勞動教育形式。
正如網(wǎng)友說的，實踐出真知，讓學(xué)生參與合適的勞動，并按勞取酬，并無多大不妥，不要一談到錢，就覺得變味了。
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